路桥区科协主席调研区科技馆建设

近日，路桥区科协蔡主席一行深入区科技馆开展专题调研，重点考察儿童科普教育体系建设及课程开发工作。调研组强调，科技馆作为科普教育的重要载体，需以儿童需求为导向，构建兼具趣味性与知识性的科普课程体系，助力青少年科学素养提升。

一是课程体系优化：打造“沉浸式”科普体验。调研组建议，科技馆可借鉴“STEAM探究式教学”模式，围绕机器人、生命科学、环保科技等儿童兴趣领域，开发主题化、系列化课程。例如，通过“科学小课堂”设计趣味实验，如水的循环、光学现象等，让儿童在动手实践中理解科学原理。同时，引入“科学魔术秀”“AR互动展”等新颖形式，增强课程的吸引力与沉浸感。

二是资源整合：构建“校馆社”联动机制。针对科技馆专业师资不足的问题，调研组提出深化与高校、企业的合作，例如邀请科学家、工程师开设“科普导师讲堂”，为儿童提供前沿科技解读。同时，推动馆校合作，将科技馆课程纳入学校课后服务，并联合社区开展“亲子科普实验日”等活动，扩大科普覆盖面。

三是创新辅导讲座：从“单向输出”到“双向互动”。在辅导讲座设计上，调研组强调需打破传统“填鸭式”模式。例如，设置“科学故事会”环节，通过科学家成长轶事激发儿童兴趣；结合“提问墙”“实验挑战赛”等互动形式，鼓励儿童主动思考。此外，可开发“科学小讲师”项目，让儿童参与讲座策划与展示，培养其表达与创新能力。

四是评估与反馈：建立动态优化机制。为确保课程效果，调研组建议引入多元评估体系，如通过儿童作品展、家长问卷、学校反馈等途径收集意见，并定期更新课程内容。例如，针对低龄儿童增设“自然探索营”，针对高年级学生开发“跨学科科创项目”，形成梯度化、可持续的科普生态。

此次调研为科技馆儿童科普工作指明了方向：以课程创新为核心，以资源整合为支撑，以互动参与为特色，构建“可玩、可学、可创造”的科普教育新模式。未来，科技馆需进一步发挥平台优势，培育更多“小小科学家”，为区域创新发展注入活力。